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昨晚，由都市快報愛寫作的獅子舉辦的“你好，新學期”系列講座正式啟動。講座的第一站，我們來到了杭州市長河高級中學，在長河高中擔任了20多年班主任的楊春林老師，給大家帶來《成長有道，陪伴有方》主題講座。
楊老師是正高級教師，杭州市首批名班主任工作室領銜人，他的講座個人特色鮮明，內容充滿幽默和智慧。當天雖然杭州下了一場大雨，但仍有大批學生和家長冒雨趕來。
“初中階段的學生，動作要快，不要磨洋工，這是我認為最重要的學習習慣。”
“人是動物啊，應該是在田野裡撒歡的，圈養著會出問題的，一定要多去跑步運動。”
“當家長實在是不知道怎麼跟青春期的孩子交流，也不知道問題所在的時候，你含情脈脈地看著他就可以了。”
……
講座現場，楊老師從理論出發，結合一個個鮮活的教學故事，深入淺出地分享教育觀點，現場金句不斷，臺下觀眾時不時被精彩的故事和楊老師頗具特色的江山口音普通話，逗得哈哈大笑，爆發出陣陣熱烈的掌聲。
直播間裡氛圍同樣熱鬧，點贊數破2萬，有不少家長粉絲持續守候，紛紛留言：“楊老師講的太好了，親和力強，很有收穫！”
尊重孩子成長的規律
從理論中汲取教育養分
講座一開始，楊老師先從時間軸的維度，將孩子的成長經歷分為以下三個階段——
嬰兒期：抱緊我，希望安全
兒童期：放開我，希望掙脫
青春期：別管我，希望獨立
“青春期是多事之秋，孩子搞不清楚，自己的煩心事是從哪裡來的，家長也搞不清楚，原先可愛的孩子到哪裡去了。”楊老師說，家長要尊重孩子成長的規律，遇到各種問題時先告訴自己：這是青春期一定會存在的問題。搞明白這一點，溝通的通道也就打開了。
而有的孩子經歷青春期時雞飛狗跳，有的家庭卻相對平和，楊老師認為，反應激烈的那些孩子，必定是家長的管制比較嚴厲的，家庭氛圍越是寬鬆包容的，孩子特別叛逆的可能性越低。作為家庭教育的主導者，家長要提前做好心理預期。
心理學專家對人格的研究分成六大流派：精神分析流派、人本主義流批、物質流派、行為主義/社會學系流派、生物學流派、認知流派，楊老師對各類流派做了解讀。
“很多家長經常會對孩子說這樣一句話：‘你們有什麼好煩的？吃喝不愁，不就讀個書嘛！’請家長們以後不要說這句話了，這句話是很無知的。”楊老師從精神分析流派角度指出，孩子也有自己的煩惱，家長對孩子要有由衷的理解。
楊老師引用馬斯洛需求層次理論，指出：青春期的孩子，有尊重的需求和社交的需求。家長要多從理論的角度進行學習，從而為我所用，變成教育孩子的養分。
家長不要簡化孩子的生活
體育和勞動非常重要
在理論的指導之下，家長在實際生活中應該如何應對孩子的教育問題？如何化解成長衝突？楊老師總結了三句話——
尊重規律，因勢利導
關心分數，注重人格
五育並舉，協調發展
其中，楊老師特別強調了人格發展的重要性，“家長關心分數，但更要注重孩子人格的健全發展。人生道路中，分數有一定的幫助，但最終能夠成就輝煌人生的關鍵，一定是人本身。”
而完整人格的有力支撐，來自德智體美勞的全面發展。楊老師特別強調了體育和勞動這兩點，“家長不要簡化孩子的生活，該勞動勞動，該運動運動，一定要避免只刷題這樣的誤區。”
“生活能力差的學生，往往桌面也是雜亂的，有時候連試卷都找不到。生活井井有條的人，學習也會有條不紊。”楊老師還指出，新高考改革後，題目特別靈活，會把問題放在生活的情境當中，因此那些除了讀書刷題，對生活一無所知的孩子，競爭力肯定是不強的。
而關於體育運動，他講了一個學生的故事：
“高中生有時候確實會因為學業的壓力而感到焦慮，我曾經有個學生，三天兩頭生病，我給他提了個建議，每天晚自習先去操場跑步，跑到大汗淋漓再回來，堅持了大半個學期，什麼病都好了。”
“人是動物啊，應該是在田野裡撒歡的，圈養著會出問題的，一定要多去跑步運動。”
楊老師說，小時候幫大人砍柴，上山下嶺，健步如飛，深知運動的重要性，於是每週都會帶著班級學生去跑步，一次跑8圈。身體體質好了，生命質量高，能少很多煩惱。
到了互動提問環節，現場很多家長、孩子踴躍舉手發問，楊老師也針對一些熱點問題進行了回答。我們收集了部分精彩問答，一起來看看。
楊春林：女兒讀初中時，我去接她放學，孩子那天心情如何，從她走路的步伐就能看出來。蹦蹦跳跳出來的，說明心情很好，我只要說一句：“女兒，今天學校裡有什麼好事情發生？快快跟爸爸道來！”她本來就迫不及待要跟你分享的，你順勢搭個平臺，一切就很和諧了。
要是哪天她走路垂頭喪氣，一看就不高興，就不要跟她聊天了，默默放點輕音樂，轉移注意力。什麼都不說，恰恰表明你對她是理解的。
我們很多家長，就是太勇敢，太頑強，哪壺不開提哪壺。當然我還有個絕招交給家長朋友們，當你實在是沒辦法跟孩子交流，也不知道問題所在的時候，你含情脈脈地看著他就可以了。什麼都不要說，說多錯多。你內心想著：“哎呀，我兒今天怎麼了？幫不上忙，為娘心裡很愧疚，這樣就可以了。”
楊春林：動作要快，不要磨洋工，這是我認為的最重要的學習習慣。高中的學習和初中相比，最大的特點是：科目增多，難度加大。這個難度是垂直上升的，而且考試題目量很大，動作慢的代價是很大的，經常有學生說：“題目我都會做的，但是考試鈴聲響了，我沒做完啊！”
當然有些孩子磨洋工的情況，是家長造成的。孩子作業做的快，家長一看，做完了是吧，再“加餐”！導致孩子做的越快，任務越重，那有些孩子會覺得，我不如慢慢做好了。漸漸的，就養成了磨洋工的壞習慣。所以孩子要跟家長協商，限時完成作業，做完了可以給點小福利，去做自己喜歡的事。
楊春林：這個問題難度很大，很難回答，現在很多孩子缺乏學習的動力，是因為他搞不清楚：我為什麼要讀書？
我來講講自己的故事吧。長河高中曾經辦過全國有名的宏志班，專門接收家庭經濟條件比較差的學生，不僅不收學費，還給他們發生活費，多年來增量非常顯著。
我當年也差不多是同樣的心情，小時候家裡比較窮，想通過讀書來改變命運。高二時家庭的變故讓我下定了要好好學習的決心，從數學年級倒數第二名，到高考時數學107分，文科第7名。有時候，決心大了真能創造奇蹟。
1998年大學畢業後，我回老家當了一年班主任，居然因“管理不善”被學校撤職了。得知消息的那天，我說了一句話：我還會再回來的！有很多人被看輕了之後，自輕自賤，但我有種不服輸的精神。
我工作25年，當班主任23年，你問我動力從哪裡來？我不知道，有時候動力就在一念之間。每個人都有自己的理解，需要去尋找你自己的動力。
楊春林：現場來聽講座的我看是以小學和初中生為主，但是提前考慮高中選課，我覺得是有道理的，把孩子的成長放在小學、初中、高中、大學這一條線上來考慮，會看的更加真切。
語文、數學、英語，要不惜一切代價學好，沒有退路。其他的科目，依然要齊頭並進，不要太功利，因為你不知道自己真正的優勢學科是哪一門。
即便目前有點偏科，也要帶著希望來學，要告訴自己，高中是有選擇的，七門課選三門，未來無限可期。
楊春林：語文學習真的是要靠童子功，越小培養越好。關於語文學習，家長不要急著讓孩子做太多的題目，老師佈置的作業基本上夠了，做多了也會敗胃口的，就好比東坡肉好吃，天天吃也不行。
現在語文學習的面特別廣，現在越來越注重分析、理解、表達和設計，語文的高分一定是基於開闊的眼界。廣泛的涉獵最好的方式，還是閱讀。我女兒小時候我經常帶她去圖書館、書店，孩子會受環境氛圍的影響，從而開始閱讀。
讓孩子看書，家長不要提太高的要求，不要一上來就是各種名著，要從孩子能夠接受的書開始看，慢慢的眼界會越來越開闊。
後來女兒開始寫作文，為了鼓勵她，我給她開了博客，每寫一篇都請朋友幫忙點贊，調動孩子的積極性。孩子天生是喜歡學習的，語文學習跟所有其他學科一樣，要順其自然，因勢利導。
楊春林：低年級時，孩子還不夠獨立，家長在學習上搭把手是正常的，到了六年級，孩子的基礎沒問題了，家長就沒有必要再這樣焦慮。孩子讀書的事交給老師就可以，家長要做的，是營造良好的家庭氛圍，培養孩子的人品、禮儀、性格等。
根據我們高中語文的學習情況，一個孩子的思維方式、認知習慣，對他做題是很有影響的。作為家長，與其一道道題目去把關，不如在日常生活當中拋出一些爭論性的話題，親子間多辯論闡發，這才是生活化的語文指導。我不主張家長拿起語文課本代替老師的功能，不要耕了別人的田，荒了自己的地。
橙柿互動·都市快報 記者 林佳琦
攝影 駱憶川