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中醫堂堂課——《金爐集》之立春003一、如何教子成才 二、調理過程必須真實記錄
飯要一口口吃，糧食一粒粒收集，事情也是一件件的講，今天比較多件。第一是正月十六，五經富迎燈上大嶂尖山、上虎山，排火龍代表光明、團結、心連心，正月十六五經富迎燈文化，雖然多年沒有舉行了，但還是要讓我們的後進、後來者知道。復興鄉村，要重視他的靈魂，而民俗活動，便是鄉村靈魂！
第二家林回來，我問你老爸呢？為什麼要這樣問？像璧華他父親每次過來，有這樣的舉動，談一下璧華的近況，未來要怎麼發展？要成為什麼樣的人？這叫父親的詢問，做父親的要想想，我兒子有哪些不足？望老師能在這些方面多注意。師與父同心，兒子必成才！《三字經》養要教，教要嚴！子當學！
在古代，這個叫家庭訪談。應新老師在學校時，能將孩子們治的服服帖帖，從小學升學率為零，教到升學率百分之九十以上，十人九升學，成為五經富教育界的奇蹟！他用的方法就是那本學校發的書《如何教子成才》，講的是家庭、學校、老師對教育要形成一體。廣東教育廳特重視此書！
找家長談話，家庭的督促，跟學校的努力，連在一起。這個叫‘做思想工作’吧。大家以為國家能夠建國成功，光憑槍桿子？槍桿子是一方面，做思想工作是另一方面，最重要的一方面，是致勝的法寶。人想通了，做事才有勁！
這次同春書房的書法視頻，我覺得滿意，家林做得成功，就一種基調，定好了以後就按照這個，優美的音樂和書法的展示。凡事做熟了多了，就有靈氣，有輕快容易感！
種豆芽幾天的事；種韭菜幾個月的事；種樹是幾年的事；種人的事業就是十年、二十年；如果是家庭，就是幾代人的事；如果是國家，那可能求的是百年。
周文王的周朝，要怎麼辦？周公問你要什麼樣的周朝？他說要百千年的氣運，萬世的。周公就講：必須要用文教，教民忠、信、禮、義等。周公制禮，孔夫子一生以弘揚周禮為己任。周公是帝王，聖人師！
大家在這裡有短期的、有長期的，有人的願是一個月就能實現的，像頭疼腦熱、鼻炎、幻聽等等；有些更高的要修學、寫作、帶人帶眾；有些是餬口飯吃，學了三個月出去按摩，就是一個飯碗，等等的都有。
今天又接到這個董雨欣的信，十四歲的女孩，在朝陽區，離我們這裡六十公里左右，寫過好多次信，這次最誠懇。被幻聽折騰得休學，讀不了書，自卑、怯懦、恐懼等，怎麼辦？我可以跟大家講，像這種情況，跟青春期的情志有關、月經期的氣血波動有關、跟家庭環境有關。古典《內經》講：心寄竅於耳。情緒波動直接影響到耳朵，萬山老師治一耳鳴幻聽患者，脈弦口苦，但以小柴胡湯加菖蒲、路路通，即愈！
說難治也不難，正常是幾個月就可以轉過來，就是要有人帶，要怎麼帶？病是家庭教養出問題，孩子就會得病。有的家庭孩子喜歡吃麥當勞，咳嗽老好不了，咳嗽吃雞神仙難醫。他不知道有些病要忌嘴，這是認知沒有在這層度，一忌嘴就好了。
所以，這教養重要，大家現在等於一半要擔當中醫、一半還要擔當老師。教自然生命科學‘如何使用身體’。董雨欣她們寄來兩袋潮陽最好的橄欖，我認為要開口來治也無妨，去年我暫時推了，今年疫情放開了，很多緣拒之不絕啊！
今天廣西來了喉癌患者，明天裡湖來臉部腫瘤的。現在接待這些患者，要讓他們先拍個患者自述病情，一分鐘左右的視頻先存檔，親人起碼要滿足一個條件：放棄個人隱私權，願意整個過程真實記錄！治病不記錄，如同打戰無布屬！
為什麼要這樣講？這不是堂口逼你。因為，人如果能在大眾面前，勇敢面對的時候，他進步最大！就像局長講的：我願意做案例宣傳，反正我的血糖，就是在學堂，通過點按降下來的！這句話一出來，他首先治病就不是為了他自己！為了讓更多人看到光明，這個心念一轉且不說我們好辦事，他給人帶來光明也有功德。
所以，第一步就是要拍一個病情自述，不要說我要把眼睛、臉面遮住，如果不夠誠意，我們也沒有辦法！以誠相待，治病必有好結果！
像以前深圳有一個婦女，她臉上長斑，像胎記那樣，拍了照片，我用桃紅四物湯加桂枝湯，她斑沒掉了。前後拍了對比，我說這個我要傳到網上去做案例。她拒絕了。
總之就一句話，敢於正視自己，為大眾而努力轉變的，即使是癌症，老師也要奉陪到底、不離不棄！就是這個接待的過程，大家要注意一下。
董雨欣這幻聽，被病折騰得哭了，家庭也坍塌了，如果不是有周圍那麼多援助之手，她們家庭都頂不住！這樣的案例，一個我們就能幫到一批。所以，老師不是看在她的面子，而是看在她為大家現身說法的面子上，要努力幫她，提供吃住、人帶。
你們誰帶最終積功累德，我都會在視頻上讓你們出現。比如說，這小女孩小梅說我來帶，跟我同吃同住就好，那將來你就積一功。就像去年九麗帶大塊那樣，給我一例又一例掰正過來！
我的目的，就是讓世界、讓歷史，看到我們這一代，是如何振興中醫的！我要用視頻記錄下，患者的前後自述，家林帶大塊後來那段自述算比較好的，意氣風發啊，就是缺少了剛開始的自述，有的話前後對比更讓人震撼。從萎靡不振打孔意氣風發，這是多麼讓人、讓家、讓社會歡喜！周星馳電影講許多小人物的艱辛蛻變，我們要做讓許多疾苦蒼生的華麗轉身！
所謂沒有對比就沒有高下、沒有落差，老師這邊跟以往不一樣。以往在知足堂，教你按穴位、按摩、推黃金線；在橋下教你理順中醫思路、講課、臨證、切脈；在金針堂教你如何針灸；在功夫堂教你練武；在劉屋橋面教你拍打。
全都經過了，書都出來了，現階段是所有的組合，教大家帶人、出案例、出著作等，所以我先跟大家講一下今年的方向，免得大家糊塗了，以為堂口沒幹什麼。
其實每天來人轉變，就是今天大事業！如果你的轉變沒有上升到利人，就是文書、視頻記錄，那永遠是個人的事情，一旦上升到利人，那便是天下的事、中醫的事、文化的事、傳統的事！中醫如今最缺乏真實案例影視製作，如拍紀錄片全面還原！
像我今天就先做個錦囊，這例已經治了很多年沒好，還因此退學的幻聽小女孩，西藥伴身，情緒抑鬱，各個診所都去了，還沒搞下來，如果讓小梅三個月搞好了，你說她是不是今年就這一個案例就夠了？她就已經為堂口做了最大的貢獻！
要記錄就是你們旁邊拍視頻，期間每天按1~3小時腳底、黃金線，你教會她然後互相按。小梅自身就是成功案例，她以前在珠三角打工，手被機器割斷了，筋重新接上了，但手是沒力的。整整十年未康復，以為此生已無望！剛來的時候，一隻手能提水，一隻不能。
她是陪她丈夫來看病的，想不到陪考的最後考上狀元，陪讀的最後中舉了。她丈夫是腳崴了，通過點點按按在這也好了，我就說：你們僅僅來治病，所圖太小了，你們應該學藝。
因為，我看她是淳樸的工農階層，手都受傷了，結果就通過按摩，先是學子幫她按，後來她幫別人按，再後來就去撿石頭，我們鋪了龍江公園的環形石頭路，大受歡迎，積功累德，練著練著手左右力量就均勻了，能提水了。
可見人是可以煉強的！病要好起來，人要強起來，這是中醫的思路！我加一句，這個過程要用影視記錄起來。她在手斷的那一年裡，手使不上勁，自己認為這隻手恐怕一生都難以恢復了。沒想到在這邊半年好了，你想一下，如果沒有半年的堅持精神，那老師即使是仲景再來，恐怕也不能讓她的手變回原樣！《座右銘》講：行之苟有恆，久久必芬芳。
在這裡留下來的每個人，都有故事。要麼自己、要麼身邊人都奇蹟的轉變！因此，今天堂口家林把關的時候，要將網收得更緊，門檻要更高點，就一句話‘把機會讓給真在水深火熱中的人’而不是來這邊旅遊，順便看病的人！
這樣的我們沒必要接，要真下狠心，就是來這裡立雪！之前在任之堂，有個癱瘓的人，找到餘浩老師，說：反正我來了，只認定老師您了，您叫我上刀山下火海都好，就算治不好，我也不打算回家了。
好氣概！像左宗棠帶棺材，去收復新疆。如果新疆佔我華三分之一的國土，收復不回來，那就算戰死沙場，埋在當地也好！哪處青山不能埋骨！後來，如願以償，失而復得，左宗棠被譽為整個清朝最硬的腰桿子！
結果他癱瘓好了。餘浩老師每天叫他負重，天天堅持！所以，我這個負重教學一部分也受餘浩老師的啟發。當時是在他的柺杖上綁磚頭，剛開始拿起來好重，慢慢的，力量來了，身體就靈活了！那時我們便深刻體會到負重乃力量訓練之王！
今年疫情放開後，是大家建功立業的時候了，先從一個兩個帶，最後能夠帶一二十個的時候，人的氣場已經在那裡了，不是學位、簡歷能夠媲美的！
我要強調的一點，帶人跟記錄要完美結合！要呈現前、中、後變化的落差、對比！有對比，便有發言權。圍繞這個主題，堂口缺什麼我們就引進什麼，要吃的、要住的、要修煉場等等，我們都努力創造。佳俊等人，你們年輕人要努力創，有建功立業的心。
家林一回來，就把應新老師的《五經富風采》打出來了。有一些名片級的照片還可以再加進去，像東成那個祠堂照、大寮拜祠堂的，近來子祥博士拍龍江的，還有我們影視堂轉發的那些等等。因為，出一次書不容易，要論的話，一部書最少一萬塊就投進去了，這不是出版社出版，是鄉土文集。基本上都是送人，就算沒賺錢，但我們賺到回憶、賺到文化普及、賺到傳承等等。人生在世，百年光陰，所圖的不過是一個惦記，古人叫雁過留聲、人死留名！