看完《閃光少女》，有件事兒就不得不做了！

“

‘從自然中來，

在自然中生長’的音樂，

最容易與孩子們

純淨的內心產生共鳴。

從湖北的武漢、恩施、黃岡、孝感、麻城，到雲南紅河、四川儀隴、湖南湘西……每年夏天，種太陽社會發展與創新中心（以下簡稱“種太陽”）都會為鄉村孩子帶來陪伴，用藝術、建築、音樂、舞蹈、科技等一系列具有啟蒙與賦能目標的工作坊及夏令營，幫助他們延伸多個小小觸角，聯結自己所生活的這個世界。

作為種太陽的創始人，李可欣老師的初心是希望把城市裡“價值百萬”的夏令營帶到偏遠的山村，讓大山裡的孩子們，也能夠有機會享受生動有趣的體驗式教學。

種太陽因為鄉村孩子們的切實需求得以長久發展，許多孩子的生活也隨之發生了改變，其實每個孩子發生的小小改變，都會化為項目成長的動力。

● 李可欣老師在向大家介紹“種太陽”

2020年，芭莎公益與種太陽攜手合作，為10所江華縣的“芭莎·課後一小時”項目學校，提供美育啟蒙、自我認知、音樂啟蒙和鄉土聯結四個主題的特色美育課，孩子們學著一步步地認識自己、家庭、學校和家鄉，重新觀察和欣賞自己生活的世界。

當被問到設立這一系列課程的初衷時，李老師坦言，“在生活中，人們時常會有種‘我坐在這個世界裡，但我的凳子在哪裡’這樣自我定位的模糊感。大人都是如此，更何況是連自我認知都還不太清晰的小朋友。”

● 在自然的映襯下，五彩斑斕的孩子們

“像一棵樹，穩穩地紮根土地，從周圍的環境土壤中汲取養分，才能更自信地成長，孩子們也一樣。”

李老師希望這些課程，可以幫助大山裡的孩子們建立與周圍世界的聯結，情感陪伴缺失的他們，正需要這些自我認知和鄉土聯結的引導，來彌補原本的教育空缺。在學會愛自己和愛家鄉的過程中，孩子們收穫敢於想、敢於做、敢於創造美的勇氣，並將找到自己生命的節奏，一步步攀爬生命的峰巒。

傳統文化的迴歸和大眾的民族認同感正推動著國潮的興起，“國樂復興”這一話題也常常被人提起，種太陽也希望鄉村的孩子們能夠通過“音樂美”的方式感受國風之美。

李老師說道：“設計這門課程的老師曾經分享道，民族音樂課程的設計靈感源於《閃光少女》這部電影，片中民族音樂所面臨的‘被冷落的困境’，也是真實存在的現實困境，他希望能夠儘早地在孩子們心中種下一顆傳統民族音樂的種子。”

● 在音樂課上，與美妙旋律為伴

在李老師看來，孩子們的世界裡，其實早早就有民族樂器的出現，只是這些樂器都隱藏在一句句古詩裡面——“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，還需引路人帶著孩子們揭開傳統民族音樂的神秘面紗。

● 在孩子們內心埋下傳統民族音樂啟蒙的種子

“在講中國民族樂器的課堂中，孩子們第一次身臨其境地感受到傳統民族音樂之美，雖古老而深厚，但生生不息。這種‘從自然中來，在自然中生長’的音樂，最容易與孩子們純淨的內心產生共鳴。孩子們說自己可以在這種傳統音樂裡，聽到樹木的呼吸、大地的吶喊。”細膩、豐富且充滿生命氣息的民族音樂，正潤物細無聲地滋養著新一代，這正是種太陽做音樂啟蒙的用意所在。

“正如一個孩子在採集聲音的實驗中發出的感嘆——‘我發現音樂的奧秘了’，在音樂課中，孩子們會發現各種各樣關於聲音的秘密，有一堂課是教孩子們認識自然界和周邊環境的聲音的，在錄音設備一千倍的聲量之下，熟悉的周邊環境被清晰放大，孩子們發現原來樹木花草都在悄悄說話，美妙的音樂就潛藏在自己的生活中，等著被發現和收藏。”

談到音樂啟蒙，李老師說道：“我們想帶著孩子們創造屬於自己的音樂故事，但在這之前，孩子們需要先有一個‘不只是教孩子們唱歌’的音樂啟蒙。”在種太陽的音樂啟蒙課中，音樂被拆解成了聽、想象、音樂和創造，讓孩子們先學著用聽覺去感知和想象這個世界，再學著用音樂和節奏去講自己的故事。