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我看到一項研究，說孩子的出生月份，會影響智商高低。這是咋回事？
這項研究對上萬名孩子，追蹤調查近7年。結果發現，每年8月至次年1月出生的孩子，普遍比2-7月出生的孩子，重210g左右，智商高出0-6分。
當然，這個研究也不是掐指一算，指著10-12月就說這是“吉時”，利於孩子出生。
而是綜合參考了一年四季中的光照、溼度、溫度，以及孕期和哺乳期，媽媽能吃到的不同食物，給孩子不同的營養供給，造成大腦發育的差異。
如果從外部環境來看，這幾個“高智商”月份，確實會佔一定的優勢。因為孕期正好經歷了一年中水果蔬菜最豐富的時節，陽光也充足。
這對正飛速發育的孩子的大腦來說，無疑是非常有利的。
智商有7成受遺傳影響，3成被環境塑造。在這3成的環境裡，包含了大腦的營養供給、大腦的運作方式、大腦的塑造模式。
《如何科學開發孩子大腦》一書指出，孩子需要的只有3個——ABC。
一群孩子坐一起畫畫，別的孩子不是左看一下右看一下，就是拿著畫筆來回跑。但如果有人跟你說：“哇，你家孩子好專注啊，畫的得那麼認真，真的好厲害！”
如果注意力不集中，根本不用談學習。因為孩子沒有能力集中注意力，將知識源源不斷地輸送到大腦中。
孩子的專注力系統，在人生最早幾年就已經開始發育，並且會影響今後一生。
為什麼說，父母與孩子建立親密的依戀關係，會影響孩子的智力？
回想一下，當你的孩子還是一個小嬰兒的時候，他是不是對周邊的環境特別敏感？
偶爾的關門聲，能讓他從睡夢中驚醒過來；突然的大聲說話，能嚇得他馬上哭出聲；餓了、困了他也會立馬用哭聲吸引你的注意力。
當父母能持續不斷地照顧好孩子，並且及時回應他的情感需求時，他就會產生一種信任感。相信自己是安全的，相信父母會為自己創造一個安全的“大本營”。
這樣，孩子的大腦就會放鬆下來，不需要時刻警惕周邊的環境。
他可以放心大膽地觀察和探索周邊的世界，而不是將大腦中所有的能量，都集中在“這裡安全嗎”“我是被愛的嗎”等這些有關生存的問題上。
科學家將注意力、親子聯結和交流，稱為大腦發育的3大基石。
他的大腦，從“空白”狀態，到理清楚語言的要素、發音和結構，並完全學會且掌握它們。這需要他大腦不停地聽、學和加工處理。
從本質上來說，孩子的大腦，是與其他大腦的交流互動中發展的。這個“其他大腦”，最開始主要是指我們。
可見，我們日常與孩子的交流互動，對孩子的大腦，會產生多麼深遠的影響。
知道了哪3個因素對孩子影響最大，那我們該怎麼做，針對性地幫助他開發大腦呢？
相對於平淡無奇的東西，大腦會更容易注意到強烈對比的事情。
蒙特梭利有一個教學方法，就是和孩子玩“輕聲說話”的遊戲。你與孩子隔一段距離，然後輕輕叫他的名字，一聽到你叫他，他就要走向你。
這種“仔細傾聽”的方法，相對平時說話，能讓孩子更集中注意力。
相對於中等大小的東西，孩子更容易注意到那些特別大或特別細小的事物。
我經常帶布妞玩“找不同”的遊戲（很多繪本中都有）。相同的兩幅畫，其中會有幾處細微的不同。
孩子通過找細微的差別，能影響到大腦對事物的關注，從而鍛鍊專注力。
每個人都有好奇心，尤其是孩子，他們對這個世界瞭解得不多，所以大腦對新奇的事物尤為專注。
平時有時間，不要總宅在家裡，帶孩子出去多走走、多看看，讓他的大腦多吸收一些新鮮的事物，保持好奇的心態。
我在之前的文中也提過，孩子的專注力，和情緒有很大的關係。
因為孩子的大腦天生警覺，如果他的情緒一直是緊張、不安、焦慮的狀態，他就會把大量的注意力集中在處理負面信息上，從而無法專注於學習有用的知識上。
而如果孩子覺得自己是安全的、放鬆的，那他的大腦，就會把能量用在有意義的事情上。
《愛的五種語言》一書提到，孩子愛的語言，是肯定的言語、精心時刻以及身體接觸。
比如平時孩子犯錯，少一些責罰，可以多一點鼓勵。幫助孩子看到，為什麼他會犯錯，我們可以吸取怎樣的教訓，以後如何避免再犯。
就算再忙，每天至少陪伴孩子半小時。這段時間裡，沒有手機沒有電視，也沒有工作和其他事情，就只有你和孩子。
這段屬於你們親子之間的精心時刻，能讓孩子愛的杯子被填滿。
多給孩子一些擁抱、親吻，這樣的身體接觸，能讓孩子實實在在感受到你的存在和情感，他也就能和你建立親密的依戀關係。
多和孩子對話，不僅能鍛鍊孩子的表達能力，還能讓你走進孩子的內心。
每天可以抽個固定的時間，可以是睡前，也可以是孩子放學後，和他聊一聊發生的事情。
剛開始和孩子聊天，可能會沒什麼話題，但只要認真傾聽，你會發現，原來孩子有說不完的話。
關於孩子的智商，會有很多說法。比如遺傳，當然這個佔很大的比重。
還有說營養、月份等等。這些固然有一定的影響，但它們的影響，遠遠抵不過家庭環境。
其實不管孩子生在哪個月份，只要我們給足他ABC，那他的智商，不會差到哪兒去！
