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1、命製材料解析題的緣由
歷史學科的特點：論從史出
歷史教學的要求：《課程標準》：“初步學會從多種渠道獲取歷史信息，瞭解以歷史材料為依據來解釋歷史的重要性；初步形成重證據的歷史意識和處理歷史信息的能力，逐步提高對歷史的理解能力，初步學會分析和解決歷史問題。”
綜合創新能力的要求：“發現問題——分析問題——解決問題”是實現創新突破的必備能力更多高考資料點這裡……
2、中考中材料解析題的表現
屬於非選擇題類，一般有4題，分值為40分
題型結構：題幹（導語）+材料+問題
（有的題幹有相關描述，有的僅為“閱讀材料，回答問題”）
答案類型：
A.從材料中得出（重點考查分析、理解等能力）
B.從所學知識中得出（重點考查識記、理解等能力）
材料類型：
A.文字類（文言文類、外國翻譯文字類難度較大）
B.圖片、圖表類（總體難度偏大）
特點：主題鮮明
二、突破材料解析題
1、答題順序
第一種：順序閱讀題幹、材料後答題（全面掌控整道大題的相關內容）
第二種：先讀問題，再帶著問題閱讀題幹、材料後答題（針對性強，提高答題速度）
推薦第一種方法，全面掌控，避免細節丟分
2、解讀題幹
題幹往往說明本道大題的主題。明確主題可以使我們知道命題範圍，避免在答題中“跑題”。
題乾的語言往往具有高度概括性，有時可以用於直接答題（尤其是啟示題）。
如果題幹中沒有主題信息，需要先瀏覽所有材料，判斷主題後再按順序閱讀材料、答題。
主體意識可幫助我們梳理知識線索進行復習，同時可在做題時猜測出題意圖，提高應答針對性。
3、解讀材料
（1）文字材料：
①閱讀正文、註解、標點符號、出處、層次等
②注意提示性文字（在材料的開頭和在材料末尾）
③抓住關鍵句、詞、字。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的核心內容。藉助標點符號及關鍵詞劃分層次。更多高考資料點這裡……
④材料中體現出來的時間（各種方式的隱含時間信息）
⑤材料中人物的階級本質或材料出處。
（注意首句、尾句，情感態度明顯的詞句，突出變化的描述等內容，養成勾畫、標記的習慣）
（2）圖片圖表材料：
地圖、漫畫和圖片只是一個輔助，信息在圖片中，答案在課本上
①地圖類：根據地圖名稱，地圖圖示和地圖隱含信息判斷地圖是什麼時期或者朝代的、什麼國家或者地區，尋找地圖關鍵地點，強調地圖上地點的分佈特點，根據所學知識解答
②漫畫類：漫畫只是一個表象，仔細尋找漫畫的名稱、畫中的隱含信息，關鍵看透漫畫背後的諷喻信息，結合相關課本知識解答
③圖片類：人物圖、文物圖等等，關鍵圖上方或者下方的註釋文字、判斷圖中涉及的朝代、時期特徵，聯繫相關課本知識根據設問要求解答
④圖表類須注意：更多高考資料點這裡……
A.表的名稱（比較什麼內容）
B.表頭（包括橫向、縱向的表頭，比較什麼方面）
C.數據（發生什麼變化）
4、審題
①明確題目考查要求：基本知識點or綜合能力
②明確題目答案來源：“依據材料”or“結合所學”
（“依據材料回答”“依據材料分析、概括”等儘量不抄原文，用自己的語言轉述原文意思）
③明確題目問題數量：一共有幾個小問
④明確題目分值：判斷答題要點數量（一般情況下每個得分點1分）
5、幾類題型的答題方式
（1）影響、評價類
（出現“影響”、“評價”、“作用”等問法時，有時“看法”也是在問影響）
①.答正、反兩個方面，積極+消極，或進步性+侷限性（絕大多數“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個方面；另外，有的歷史事件比較特殊，只存在正反其中一個方面，如“新中國成立的影響”、“法西斯的侵略”）
②.答該歷史事件在政治、經濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響（當從正反兩個方面不好作答時，可從這一思路嘗試作答）
（2）變化、趨勢類
（出現“有什麼變化”、“有什麼趨勢”等問法時）
①.答“由……到（發展/變成）……”
②.答“越來越……“
（3）關係、聯繫類
（出現“二者之間有什麼關係”、“幾個內容之間有什麼聯繫”等問法時）
①.兩者之間的關係：
a.總論（”互為因果“、”互相促進“、“相輔相成”等）
b.分析（A對B有什麼作用；B對A有什麼作用）
②.三者及三者以上的關係：
a.第一種情況：A決定了B，B影響了C（依次順承關係）
b.第二種情況：多個事項共同與某個歷史事件有關係，如A是該事件的前提；B是該事件的基礎；C是該事件的核心；D是該事件的發展等
（4）啟示類
（出現“認識”、“啟示”、“看法”等問法時，多為最後一問）
①類型：
a.需依據材料及相關探究得到啟示，不能超出材料及前面的問題探討的範圍（重點）
b.開放型啟示，與該題的主題相關即可，不侷限於材料所述內容
②答題步驟：
a.扣本道大題的主題，關鍵詞展開
b.扣每一則材料的主要內容，關鍵詞展開（如有重複，可幾則材料合併得到一個啟示；如一則材料提到多個方面，也可得出若干啟示；不好得出啟示的材料可略過。在此需靈活應變） 更多高考資料點這裡……
③答案內容：
一般情況下分為“重要性”和“怎麼做”兩個內容層次。
②和③兩項結合起來答題，一般可保證滿分
6、幾個答題技巧
（1）根據分值判斷答題要點（啟示題最好再多答1-2個點以確保得分）
（2）根據問題的單複數描述判斷答題要點（列舉題如是問有“哪些”至少要答2個點）
（3）主觀性問題寧可多答，絕不少寫（歷史閱卷按點給分。如出現不確定的答題要點時，應該答在捲上爭取得分，但須注意避免無條件的羅列和重大事實錯誤）
（4）標誌性事件請勿“畫蛇添足”（答某一事件的標誌時，一般嚴謹的答法是“時間+地點+人物+事件”幾個要素，如新文化運動開始的標誌。但當題目沒有明確要求時，記不準確的要素請不要答）
7、答題規範
（答案序號化、內容條理化、書寫規範化）
（1）分點列條作答（嚴禁“段落式”答題）；注意簡潔，條理清楚，用①、②、③等序號標明
（2）題中有“分別”的要求，必須標示清楚所答的是哪個內容；問什麼答什麼，對題目設問，要有明確的回應，對所解答的問題應有簡短的提示。
（3）嚴禁在答案中出現“ ”等“圖示”性質的寫法，必須用文字表示；
（4）專有名詞必須特別注意書寫規範，嚴禁簡寫（如“半殖半封”）；答案用語要求使用學科的語言，儘量使用課本語言，尤其要注意課本中結論性語言，不能表述過於口頭語也不能濫用文學性的修飾語。
（5）注意全面。答案要求完整和層次分明.
（6）注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，在指定區域作答大題號小序號應保持一致，不得變更題號和小序號。
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