據澎湃新聞報道，江西九江都昌一14歲初中女生，在5月19日傍晚被霸凌後，回家留下了一封遺書，次日投河溺亡。

冰凍三尺，非一日之寒。究竟經歷了怎樣的遭遇，讓一位少女做出如此決絕的行動？

據女孩姐姐講述，事發後，經家屬調查走訪發現，女孩遭遇校園霸凌竟然已有一年之久！

網傳女孩被毆打視頻截圖

最後發展到性格活潑開朗的妹妹上個廁所見到打人者都膽戰心驚、繞道而走！甚至暑假結束到上學時間就十分害怕，巴不得永遠不上學。

不堪忍受折磨的女孩在事發一年前，曾多次和姐姐哭鬧，說學校有人欺負她，要求轉學。

然而，女孩的哭訴卻並未引起家人的關注和重視，也不知道女孩在學校捱打情況，轉學不了了之。

網傳跳水女孩生前照片

直到事發前一天，5月19日，女孩班上一位和其關係不好的女生，突然神秘兮兮的故意討好巴結她，並在天黑時將女孩哄騙到湖邊。最後引來一群該校學生，持續毆打女孩。

傍晚時分，身心飽受痛苦的女孩，她忑不安的回到家，開始沉默不語，內心充滿恐懼、委屈和絕望。

想到這一年以來的種種遭遇，校園霸凌者如同噩夢纏身，揮之不去。

女孩想要逃離，卻又無能為力。最後14歲的她，在無人知曉的情況下，給這個世界留下絕筆。

網傳遺書內容：

“好啦，我走了，我希望我的朋友們會天天開心。不怪你們哦，怪我自己啦。不信我沒關係的，我也不怪你們。和你們認識，我很開心的喔。好啦，就這樣吧！再見啦。別找我了，把我忘了吧！！!”

網傳女孩遺書

這段文字，兩次提到“開心”，卻恰恰說明女孩不開心；“我走了”、“把我忘了吧”，可以體會到一個14歲女孩此刻或許內心泛酸、故作堅強，令人淚目。

據豫視頻記者報道，女孩姑姑稱，其曾在5月20日13:58在微信朋友圈中發文稱，“走啦，祝你們天天開心哦”。

女孩生前最後一條朋友圈

最後，萬念俱灰的女孩換了一身衣服，獨自靜悄悄的走向了湖裡。

她就這樣離開，帶著滿身傷害，帶給這個世界一堆疑問與反思。

事發後續，疑點重重！

事件經過網絡發酵後，一度登上頭條熱榜，並持續引發關注。

當地相關部門開始紛紛表態：

都昌縣教體局第一時間對外宣稱：我們正在調查，已經成立專項組，調查結果會及時通報，不要相信網絡上的一面之詞。

筆者十分不解：都昌縣教體局所謂網絡的上的“一面之詞”，目前來看，是指跳水女孩表哥、姑姑、姐姐所言其“遭長期遇校園霸凌而選擇輕生”，難道消息不可信？

都昌縣公安局辦案民警則回應，全局上下正全力以赴，展開調查取證工作。“案件偵查結束後，會有相關的部門對社會公開。”

這則回應中規中矩，體現警方的縝密性。畢竟逝者為大，更何況一位14歲少女無端死亡？警方需要公正嚴謹，不能錯過任何一個細節。

5月23日，大河報·豫視頻記者多次電話聯繫涉事學校校長，均未接通。同時女孩姐姐告訴記者，縣政府相關領導已經上門，正在與其協商處理此事。

這裡就比較蹊蹺：學生家屬指控其在學校遭遇不公平霸凌，如此重大事件，為何校長電話不通？是通話故障還是刻意迴避？是害怕輿論還是不想擔責？

無論如何，希望學校、教育局、警方儘快還原事實真相，給家屬一個交代，給逝者一個公道。

網友發聲：學校家長難逃辭咎！

痛定思痛，雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。

悲劇發生後，無數家長引發共鳴，面對校園霸凌，義憤填膺。

有人建議：對於有霸凌傾向的學生，學校的治理措施要跟上。凡發現霸凌行為，無論其有怎樣的關係和背景，也要使霸凌學生在全校師生面前公開做檢討，並給予留校查看處分，如果再犯堅決予以開除！

有人提出：應該鼓勵孩子受欺負時主動告訴家長，而家長也應該有所行動。

教育孩子不惹事不怕事，人不犯我，我不犯人，人若犯我必須還之。家長就是他堅強的後盾，面對霸凌，應該主動反擊！

還有人指出：必須找到霸凌女孩的那群人，讓她們負擔責任！要不然她們還會欺負另外的人！

社會應該恢復少教所，過去有少教所這類事情少得多！對那些失去教養的孩子必須嚴加管教！

更有人對此事沉痛總結：霸凌者是教育與父母的失職，多次求救無果是旁觀者的無知，二次傷害和霸凌者同樣值得唾棄，一輩子的傷痛。

筆者認為，此次事件中，孩子遭遇校園霸凌，也曾告訴過姐姐，然而校方的不知情、家屬的不重視，無異於壓垮駱駝的最後一根稻草。

當然，肆無忌憚、無法無天的霸凌者才是罪魁禍首，其家屬、學校和社會如果不予以管教和懲處，必將野火燒不盡，春風吹又生。

痛心疾首：校園霸凌何時休？

近些年來，隨著網絡的透明，校園霸凌事件接二連三，令人瞠目結舌又深惡痛絕，問題十分嚴峻。

2016年在上海市金山區開展的一項調查研究顯示，42.6%的學生在過去30天內遭受過不同類型的欺凌，其中遭受言語欺凌的發生率為30.4%，情感欺凌的發生率為24.3%，軀體欺凌的發生率為15.5%。

對於欺凌者而言，其行為違反社會行為規範和道德規則，對於社會和諧與穩定、社會公平與正義的實施造成極大破壞和惡劣影響。

而被欺凌者則容易產生焦慮、抑鬱、低自尊、孤獨感、自殺信念等內化問題行為，也可能因此被迫在同伴群體中被邊緣化。

個人建議：

①學校方面應制定完善的校園欺凌和處理制度、措施，建立校園欺凌事件處置預案，明確相關崗位及預防處理校園欺凌的職責，履行管理與監督的義務。

②對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，並配合相關部門依法處理。

③家長應與學生進行定期溝通交流，讓孩子獲得安全感與信任感，尤其在欺凌現象發生後，家長應密切關注孩子的行為表現和心理狀況，及時進行心理溝通與思想疏導，減少孩子的厭學與負面情緒。

面對校園霸凌現象，需要全社會的共同關注，學校必須盡職盡責，家長應該大力重視，法律務必嚴懲不貸！願每一位孩子身心健康成長！