第一個食逆，第二個呢，氣逆。
小孩子一賭氣噘嘴不吃飯，飽滿氣逆嘛，為什麼不吃飯，氣飽了，好，足三里，記住啊，你以後每次生氣，我就用縫紉針扎，而不是這個毫針，針灸針，縫紉針拿出來，然後在他三里裡頭猛刺幾下下去，等一下你就不賭氣噘嘴，你胃口就開了，飽滿之氣逆，三里可勝利嘛。
再不行呢，再艾灸來燒一燒，所以要相信這穴位有這療效，肚腹三里留嘛，氣得一肚子怨氣，所以有種叫氣食病，吃飽吃撐了，又跟人生氣較勁，消化得一塌糊塗，肚子飽滿脹逼。
我們老師常講的，下腹部脹逼，心肝堵鬱，頭腦就抽搐疼痛。所以大量的頭痛，它是假頭痛，肚腹裡頭有堵，心胸悶也是假心胸悶，腹中不通，九種心疼，痛在胃脘。所以好多心臟病，它是騙你的。它其實是胃病，你只要搞點砂仁，肉桂，木香啊，冰片啊，打成粉，那就是治心丸，治什麼？治心胃。
古代認為心臟是心，胃也是心，為什麼？因為胃在人體軀幹的中心嘛，所以胃它叫中心，心臟呢它叫核心，它是這個動力。心病和胃病，反正你一拍出來，這心電圖跳得紊亂，老師呢，前段日子，看到一張報告單，心電圖跳得亂七八糟的，我說拿點這個二陳湯來吃吃，二陳湯四逆散，兩劑下去呢，不到十塊錢，這心電圖紊亂就恢復有秩序了。
他說，是什麼原因？
我說，紊亂就是因為你情志激動了，激動了，你看就飆上去，跟你這個腸胃不潔，不能往下順，心胃相連嘛，火能生，心火能生胃之陽土，所以二陳湯讓這胃下去以後，心就不堵了，它不慌。
四逆散能讓肝順，木能生火嘛，它心就舒服了。所以我四逆散合二陳湯，通治這個心臟堵鬱的疾病，因為心臟堵有兩個，一個是情志的鬱堵，一個是食物的堵，你試著你吃撐了你心會難受，你生氣了，你心也會難受。
那我四逆散解開生氣了心的難受，木能生火，它就不會缺血了。
所以好多糾結的婦女，容易缺血，四逆散一下去，不糾結，心臟立馬不缺血，所以人逢好事精神爽，一開心了，精神就爽，所以四逆散是開心湯，開的是肝，肝木能生心火。所以你用四逆散疏肝，等於心頭不斷地添木柴，你說熊熊烈火，人多有精神。
木能生火，那火又能生土，火能生土，你發現你燒柴火灶的時候呢，為什麼越燒這火越暗？你不斷地加柴也添火了，但是火還暗，因為灶底那些草木灰，你沒把它耙走，它火沒有燃燒空間，所以火就變暗火了，不夠火。
一把灶底灰一耙走，空間一恢復，火又熊熊起來。
而二陳湯，就能夠把陳舊的灶底灰，兩方面陳皮跟半夏，陳皮就能將陳舊的氣，半夏就能將陳舊的痰溼，兩個陳舊的東西，讓它搜刮下去，所以它就是清灶底灰的。
你心臟血管上面的粘垢啊，油膩啊，這些粥樣硬化，它就可以讓你融解掉，然後掉到血管裡頭，搬運到腸胃排走，從心胸一直掉到隔膜以下，最後到肚腹裡頭拉出體外。
讓土氣往下走，那心火就能夠圓融。
二陳湯讓心臟有更大的空間，四逆散讓心臟有更多的木柴。木柴更多火更雄，空間更大了，氣更烈。
這個思路從哪裡來的？你好好看，郝萬山老先生講《傷寒論》，你仔細讀，老先生呢用方頻率最多的，我去觀察，就是柴胡劑跟溫膽劑連一起，柴胡劑呢縮略版就是四逆散，溫膽劑的縮略版就是二陳湯。所以老師又精減了，你可以柴胡溫膽湯，你也可以四逆二陳湯，這四逆就是飽滿之氣逆，二陳就是說這飽滿成就之食物，都可以往下走。所以四逆配而二陳就是太沖配足三里。明白，就是開四關加上通六腑，你說人多舒服。
所以一個呢檢查報告上講，心率跳動不齊，人心慌心悸，臉色煞白，準備到廣州大醫院去治療的，就讓老師這樣活生生給攔截下來了。
像導彈攔截系統，本來要引爆出問題的，被我攔截到了，就是四逆散跟二陳湯。
老師還不止攔截一例，還有當時潤雅跟診的時候，有一個校長，他過來，哎呀，心慌心悸，我說你這是心胃病，嚴格來說，叫心肝胃綜合病，你不要擔心你心臟，你只要肝胃調和了就好了。
四逆二陳湯，他奇怪，六塊錢，就把他這個心慌心悸治好了。
他準備請一個長假到廣州治療的，想不到在曾老師手中，六塊錢就把它扭轉過來了。
所以我們平時呢，真的也有好多沒有追蹤到養生的，沒辦法治過來的病，也有好多呢，你意想不到的，就三兩塊錢就把它扭轉了。所以這是什麼，這是自信。
你們在這裡，誒，老師呢，什麼時候傳脈法啊，什麼時候傳湯方啊。
識得青城有大道，
明也傳來暗也傳。
當時南懷瑾南師到青城山去訪道，有一個道士呢上下山的時候，然後呢，就叫南懷瑾南師可以回去了。
南師說，我還沒開始訪道呢，怎麼叫我回去了？
這疑惑打了很多，這道士就說，我已經傳了。識得青城有大道，明也傳來暗也傳。都已經傳了，還有什麼好講的。
為什麼？他坐在那裡就是道，什麼意思？上山的時候負重，腿腳輕健，下山的時候呢，沒有一下打滑，這就是功夫，你先練到這種功夫來。
你先一口氣呢，這個糞水一挑到農場呢，臉不紅，氣不喘，不用換肩膀，你自己看，你今天挑的究竟是一二還是三，你把尿桶分為十份，到中間這裡的就是五，是八還是五呢，你自己去看，要天天有目標、有挑戰，叫目標管理。
所以老師平時呢，也是明也傳來暗也傳，明裡呢，就是給你鋪石頭啊，做定課啊，你看你們誰都可以落下定課，老師沒有落下，當你們陪練。
你說，哎呀，老師，怎麼看病那麼草率，三兩分鐘就一個，有的時候，三十秒就一個。
但是，你有沒有想過，你如果會做數學題，你覺得老師才是最謹慎的，無比謹慎，對學生，對患者，這不是往臉上貼金，是最負責的，對你們，最負責在哪裡？
因為你要做數學題，如果病人過來，是這個缺胳膊短腿，斷腿，大內傷，車禍出血的，你立馬要在醫院裡頭很努力地治，但這是慢性病，慢性病就要慢慢來，你不能以治急性病的心，你的水平功夫呢都不夠，你就不要出去打仗了，先煉兵吧。
所以老師呢，表面上開方很快，其實呢，我是私底下，我每天有三小時陪你們，其實不止三小時，農場裡頭有一兩小時，早上講課跟鋪石頭有一兩小時，中午鋪石頭，還有一小時，連晚上打功夫，還有一兩小時，加起來呢，六七小時陪伴。
一個學生，你看我治一個病，用六七小時，你說老師用的時間長不長，所以你要會算術，怎麼算呢，這樣算，凡是慢性病，不管這條規律，拿到哪裡都通行的，三分治，七分養。