距離高考還有1天，在這最後的衝刺階段裡，無論學生還是老師，都鉚足一股勁兒，準備發起衝鋒。
杭州市富陽中學一張老師的照片，在家長群裡不斷被轉發，有人看了說：“感動得差點落淚。”
這張照片是學校劉老師晚上9點40分拍的，查看自修教室時，看到一位駱老師，正坐在臺階上給同學們講題。
教室裡當時只剩下幾名同學，有名男生坐在書桌旁，腿上放了一沓複習資料和試卷。身穿黑底碎花裙的駱老師，坐在地上，手裡也拿著試卷，仰頭和男生說著解題的要點。說的人認真，聽的人也一臉認真。所以劉老師忍不住拿起手機，拍下了這一幕。
教齡27年的駱老師說
這最後的答疑其實是心靈上的撫慰
讓學生不孤單
記者昨天聯繫上這位教歷史的駱金鳳老師，教齡27年，這是她帶的第9屆學生了。
“那天有學生提前來和我約，說有問題要問我，我就告訴他在教室等我。”駱老師說，第一節晚自修她先在樓下教室答疑到晚8點，結束後稍作休整，再去樓上教室，答疑到9點半。晚自修下課了，還有幾名同學在教室裡等她。
“我答疑時習慣站著，讓孩子們坐下，因為他們都是拿著試卷或習題要寫，墊在桌子上方便些。但是那天我站了幾個小時，有點累，就忍不住坐在臺階上了。”駱老師說，雖說累了，但是看著孩子們求知的眼神，能多解答一題，都是開心的。
帶出這麼多屆學生，駱老師說，其實到了這最後階段，大家問的問題未必會考，也未必是很重要的問題，但是多回答一下這些疑問，孩子們就會心安。“到了這個階段，重要的是老師的陪伴，老師答疑，本質上是和孩子再多聊兩句，表達一下老師對他們的重視，可以說是一種心靈上的撫慰，讓孩子感覺不孤單。”
無獨有偶。
寧波鎮海中學的曾老師之前曬出過一張照片，那是晚上10點多他在校門外的小路上拍的。
當天晚自修9點多下課後，信息技術老師朱霞霞抱著幾本書回家。剛出校門沒幾步，突然被兩名男生喊住。他倆手裡拿著習題，有問題還沒解決，想問朱老師。
朱老師找了盞路燈，站在燈下，就地解答。拿了一會兒書，男生的手有點酸，剛巧旁邊有輛車。師生三人就把汽車的引擎蓋當作書桌，現場答疑。“據我的觀察，這場答疑最起碼超過30分鐘。”曾老師說。
採訪中，多位老師都提到“陪伴”這個詞，對於這些上知天文下知地理，處於人生智慧頂峰的同學們來說，哪裡還有什麼不瞭解的知識點。他們拿著書本找到老師，無非是想和朝夕相處的老師們，再走近聊幾句，得到“你肯定沒問題”的鼓勵和認可。
杭州高級中學的高三班主任章青袍老師，決定在高考前的這一夜，睡在學校宿舍裡，再給大家送上幾句“吹捧”。
章老師因為名字裡有個“袍”，被同學們親切地稱為“袍哥”。其實他是90後，今年剛過30歲，教齡7年。浙江大學理論物理專業碩士畢業後成了杭高的一名物理老師，實驗班的班主任，現在還是高三年級組長。
他說自己年紀輕，孩子小（剛3歲），遇到需要值夜班住校的時候，經常自告奮勇，替其他老師代班。
今年年初，首考前夕，有不少同學陸續“中招”生病，“袍哥”急得心焦，乾脆住在了辦公室。“主要是擔心有同學發燒，住在學校，離孩子們近點，能及時處理。”
結果還真遇上了。有天晚上11點多，值班宿舍有老師了，“袍哥”就在辦公室，把三張椅子併成一排，準備湊合過一夜。正要躺下，手機突然響了，校醫打來的。有名女生晚上發燒，將近39℃。“袍哥”立即聯繫家長、生活老師，最快速度把她送到了醫院。
晚上睡不好，到了中午，他把教室熄燈，看著同學們各個都午休睡下，他才到辦公室合一會眼。這倒也讓他get了秒睡的能力。“有時前一秒我同事還在和我說話，下一秒，我就靠著椅子睡著了，哈哈。”
說到辦公桌，“袍哥”的桌面一看，就透出些高三的緊張氛圍。“嘿嘿，不好意思，有點亂。”他椅子後面是個腰靠，右手邊櫃子上擺著個按摩儀，插頭還連著插線板。桌面上，一瓶強力枇杷露，包裝盒敞著口，他這兩天有點咳。在一個“馬到成功”的手環旁，還擺著瓶花露水，最近天熱，蚊子多起來了。
“袍哥”說，最近同學們衝刺很辛苦，他就和家委一起，買了一堆大白兔奶糖、薄荷糖、陳皮糖，放在教室裡，“讓大家過得甜一點”。
“晚上還給大家買了貢院燒餅，博個彩頭，在貢院吃貢院燒餅，中狀元。“明天（6日）是最後一課，30分鐘，主打就是一個鼓勵，多給大家加加油。還有個實際的，把物理的重點問題再梳理一下，讓同學們心安。”
教齡40年的化學老師付俊英主動提出延期退休
我要把這屆學生送到畢業
明天就是高考的日子了，杭州第十一中學的化學老師付俊英長達40年的教師生涯，也將在這個夏天畫上一個圓滿的句號。
1963年出生的付老師，今年已滿60週歲，原本他應該在4月16日生日那天光榮退休，但他主動提出：“這個班我從高一接手時就想好了，要完整地帶到高三，送他們畢業。”
付老師是黑龍江人，1983年參加工作，到今年正好40年整。前面15年，他在黑龍江一所高中任教，帶學生參加全國化學奧賽，連續多年都斬獲了一二等獎，也獲得了市優秀班主任等稱號。
35歲那年，付老師做出了一個決定：舉家來杭州。1998年，他踏進了杭州第十一中學，這一待就是25年。
因為資歷深厚，當班主任的年頭也多，很多老師和學生都稱他為“付老大”，並以自己是“付老大班的”而感到驕傲。付老師會主動與入職不久的年輕老師搭班，幫助他們順利度過最初幾年家長的“不信任期”。
有學生這樣形容他們眼中的“付老大”——課間走廊上不經意間的一瞥，上課時有意無意的一眼，是“老大”；講臺上踮著腳在黑板上奮筆疾書，學生上課走神時突然的一聲咳嗽，也是“老大”；運動會上紮在學生堆裡，彷彿年輕了10歲一樣吶喊，還是“老大”；學生犯錯誤時，揹著手一臉嚴肅，仍然是那個“老大”……“老大”有時候會有些嘮叨，但我們知道“老大”是為了我們好。
付老師說話帶點東北口音，上課時也會用東北人一貫的幽默來幫助學生理解化學裡的微觀概念。“我們是鋇離子與硫酸根的完美結合，生成了美好的沉澱……”化學實驗室裡，付老師經常會冷不丁冒出幾句有趣的話語，臺下學生在笑聲中便對化學反應有了形象化的理解。
延遲退休這件事，付老師早在三年前就決定好了。班上學生知道自己是付老師的最後一屆，學得也很認真，有一次化學課代表考試沒考好，愧疚得眼淚“啪嗒啪嗒”地掉。
每天學生吃完晚飯到晚自習開始前的近一個小時，付老師都會特意空出來為他們答疑。“這個時間段學生比較自由，有什麼問題都可以跑來問我。”等晚自習鈴響了，付老師才坐下來吃晚飯。雖然高三工作壓力很大，付老師依舊保持積極樂觀，堅信“積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮！”
最近這段時間，付老師成了“大網紅”，很多同學都拿著本子來找他寫畢業贈言，甚至隔壁班沒有教過的同學也跑來辦公室“求籤名”，一段時間沒處理，辦公桌上就摞起厚厚一疊待籤的筆記本。
每一份畢業贈言的最後，他都會署上“付老大”的名字，並鼓勵學生：祝福勇往直前的你，請堅定信心，付老大緊握你的雙手！期待你高考如意！