高考結束後，考生和家長們又開始思考另一個“大題”，那就是高考志願填報。選擇哪個城市、學校、專業，都會對未來的人生產生深遠的影響。
四年前，來自浙江湖州的趙棟軍懷抱著創業夢想，填報了位於江蘇蘇州的西交利物浦大學。在這裡，他經常與老師同學們一起研究、解決現實中遇到的創業相關問題。即將於今年夏天畢業的他，交出了一張不常見的實戰成績單。
立足未來發展趨勢，創新三種教育模式
趙棟軍所就讀的西交利物浦大學（以下簡稱“西浦”）是經中國教育部正式批准，由西安交通大學和英國利物浦大學於2006年共同創辦的具有獨立法人資格的中外合作大學。學生本科畢業可獲得西交利物浦大學學士學位證書、本科畢業證書以及英國利物浦大學學士學位證書。
建校17年來，西浦不斷反思教育、重塑教學、再定義大學。到西浦2.0的融合式創新創業的國際化行業精英教育，再到西浦3.0的未來導向、平臺營造、技術賦能、融合共生的教育創新生態營造，西浦持續探索未來教育新模式、大學新概念以及校園新形態。
在2006年建校之初，西浦提出1.0的研究導向的國際化專業精英教育。借鑑美式教育的靈活性、英式教育的質量控制體系、中式教育的重知識基礎等優點，融合創新出自己的教育模式和質量保障體系，以學生為中心，強調興趣驅動、研究導向、主動學習、能力培養、知識整合、素養提升。
經過17年探索，西浦1.0模式已臻成熟。未來，在蘇州工業園區校區，西浦將進一步萃取融合式教育的優秀理論，繼續創新和升級1.0模式，探索和優化具有行業背景的國際化專業精英教育模式。
面對已經到來的數字、人工智能和機器人時代，西浦瞄準未來，超前佈局，於2017年啟動和開創了全新的“融合式教育”（Syntegrative Education，簡稱SE），亦即西浦2.0模式，旨在繼續完善西浦1.0模式的基礎上，創建能夠整合行業知識、站在人工智能和機器人肩膀上、引領未來行業發展的國際化行業精英的教育模式。西浦2.0在強化通識教育的基礎上，將專業教育、行業教育、管理和創業教育相融合，旨在培養能引領未來行業發展的國際化行業精英。
西浦3.0萌生於 2018年5月西浦新時代發展研究院的創立，旨在通過西浦的平臺，攜手政府、國際產業及金融聯盟，匯聚社會資源，根據產業佈局，圍繞相應主題，在不同地域打造國際化的創新與教育生態。2020年11月11日正式成立的西浦慧湖藥學院即是立足於長三角、聚焦醫藥產業的西浦3.0的領航項目之一。
作為大學成功發展十年後開啟的第二個十年發展的關鍵項目，2018年3月，西浦與太倉市政府簽署合作框架協議，共同創建西浦創業家學院（太倉）。2022年9月，西浦創業家學院（太倉）新校園正式啟用。
西浦執行校長席酉民教授表示：“我們賦予了西浦創業家學院（太倉）四項使命：一是通過融合式教育，探索未來行業精英人才的培養模式；二是在全球重新定義大學的時代，能夠為未來大學發展給出一個方案；三是通過大學、社會、行業、企業融合，強調共享共生原理，具有衝擊力的校園設計，我們希望給出未來大學校園新形態的一種參考或示範；四是為大學多校園管理探索一種有效的體系。”
杜若洲是首批進入到西浦創業家學院（太倉）的本科生之一。在面對填選專業時，他本有機會選擇已經擁有英國工程技術學會（IET）認證和英國計算機協會（BCS）認證的西浦機械電子工程專業。
大二暑假時，杜若洲得到內推機會，去到了位於蘇州的一個德企實習。雖然對企業工作不感興趣，杜若洲還是放手一搏，“當時我就想著，實習也試一下。這樣才知道合不合適。”
“我在實習的時候，做了軟件、編程、測試相關的工作，充分體驗了工程師日常的一些工作流程。也是這樣，我發現自己對於這個工作確實不是很感興趣。”於是，他調轉方向，來到了學院裡助理教授黃龍博士的門下，參與到了熱力學和數字模擬方面的學術研究。“黃老師給了我一個目標，需要我自己去搜集資料、做研究。這個過程對自主學習能力和思維能力都有很高的要求，我也學到了搞科研必備的技能。”
“對於我而言，相比起實習工作，科研對於思維有著更強的挑戰性，也能從中收穫更多的樂趣，”杜若洲補充道。“我對於自己當初選擇的專業沒有動搖，但一開始對於一些課程我的確不是很喜歡。比如說，創業課程（ENT）看起來就不應該是一個工科學生學的。”這是杜若洲對於這類課程最初的評價。
然而，隨著學習的深入，他對於這類課程的認知逐漸有了改變。“就像查理芒格的多元思維模型一樣，這類課程在培養一種‘T’型思維架構。我們需要在某一方面有足夠的深度，但又要在其它方面有足夠的廣度。多層面、深入探究一個問題，才能避免‘你有一把錘子，看什麼都像釘子’的窘境。”
無論是創業課，還是其他的實踐課程，都不是僅僅專注於知識，更多的是聚焦于思維的培養。這是杜若洲在西浦收穫的意外之喜。
趙棟軍還記得，西浦創業家學院（太倉）的王身鴻博士總是將“logical（邏輯性的）”一詞掛在嘴邊，告誡同學們在言談舉止、做人行事上都要保持邏輯性，這可以減少溝通成本，也會增加為人的可信度；智造生態學院的朱雨逸博士常常講到換位思考和觀察細節的重要性，正因如此，在處理售後的問題時，趙棟軍也總是站在消費者的角度公正地看問題，彌補產品的不足，幫助消費者解決問題。
去年暑假，趙棟軍銷售的“爆款”產品——空調扇,頻繁出現水箱破損的情況。於是，他帶著破損的空調扇去向朱雨逸博士請教。他們發現問題出在空調扇的水箱上，隨後對水箱進行了二次設計和仿真模擬實驗。最後，趙棟軍帶著新的設計方案找到廠商，重新設計了空調扇。新的空調扇銷售損毀率大幅度降低，銷售額得以提高。
畢業在即，在即將完成學業之外，趙棟軍也交出了一份亮眼的實戰成績單——他帶領的電商創業團隊在抖音平臺創下大型家電月銷售額突破千萬、單日商品交易額破百萬的記錄。團隊銷售業績多次上榜抖音3C數碼家電類前三十，一度突圍前五，超過同期許多大品牌官方旗艦店！
作為第一批“吃螃蟹”的人，趙棟軍認為，西浦創業家學院（太倉）的課程和雙創氛圍支撐了他的創業夢。如今，帶著創業夢來到西浦的趙棟軍，將完成智能製造工程專業的本科課程。他計劃在自己的事業之餘開設電商知識培訓課程，將自己的創業經驗分享給更多人。
目前，西浦創業家學院（太倉）已設立了產金融合學院、人工智能與先進計算學院、文化科技學院、物聯網學院、智能機器人學院、智造生態學院和芯片學院七大行業學院。
多學科獲國際認證，培養具備全球競爭力的國際人才
西浦按照世界知名大學標準選聘師資，一直以來積極引進國際一流的專家學者，現有教研人員超過1000人。專業課教師均具有國際知名大學博士學位和豐富的教學與科研經驗。
目前，學校擁有註冊學生23000餘名，其中碩博士研究生近5000名。學生和教師來自約100個國家和地區，構成了多元活躍的國際化社區。
作為中外合辦大學，西浦採用專業課全英文教學。學生在第一學年接受嚴格的學術英語（EAP）強化訓練，具備在英語國家大學就讀所需的同等語言水平，併為其進一步學習專業英語打好基礎。
西浦多個學科獲得國際專業組織認證，目前取得的國際行業認證包括：國際高等商學院協會（AACSB）、歐洲質量發展認證體系（EQUIS）、英國皇家建築師學會（RIBA）、英國皇家生物學會（RSB）、英國皇家化學學會（RSC）、英國工程技術學會（IET）、英國工程委員會監管機構（JBM）、英國精算師協會（The Institute and Faculty of Actuaries，簡稱IFoA）考試豁免認證等20餘項國際認證。
此外，根據過去十年間ESI統計數據，西交利物浦大學社會科學學科、工程學和計算機科學、環境與生態學科四個學科均進入了ESI世界排名前1%。
這些國際認證直接提升了西浦畢業生的國際競爭能力。根據《西交利物浦大學2022屆畢業生就業質量報告》，西浦2022屆中國內地（大陸）本科畢業生中，超過85%選擇繼續海內外升學，其中36.08%進入世界排名前十的學府，88.98%進入世界排名前100的名校，更有23人獲得直博錄取通知書。
西浦目前開設48個本科專業及方向，形成了涵蓋理學、工學、管理學、經濟學、文學、藝術學、教育學等學科門類。
今年，西浦特設立本科新生入學獎學金，旨在獎勵高考成績突出、擁有批判性思維和跨學科創造性解決問題能力、具備國際化視野和競爭力的優秀學子，錄取學子最高可獲得的獎學金相當於一學年全額學費。
西交利物浦大學2023浙江招生小組聯繫方式：
袁老師 17300592622
韓老師 15162460614
楊老師 15851496623
張老師 13212526252
穆老師 13776065684
楊老師 13915583004
郭老師 15862481248
繆老師 13739177297
吳老師 18612773882
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