“
興趣，
是每個孩子最值得珍藏的寶藏。
“……37、38、39，班裡怎麼少了一位同學？”
楊忠會老師是貴州省黔西市金陽學校的美術老師，自從“芭莎·課後一小時”美育公益項目入駐校園後，孩子們上美術課，都會興致勃勃地來到芭莎美育教室。但這次楊老師在點名的時候，卻發現少了一位同學。
芭莎美育教室裡，圍坐一週的孩子們發出了一陣躁動，楊老師很快就鎖定了缺席的同學是小戴（化名）。
“你們知道小戴為什麼沒來教室上課嗎？”自從這間美育教室投入使用，美術課就成了大家最期待的課。雖然每週只有兩節，但是孩子們卻非常有學習勁頭。“他說他不喜歡！”“他不知道美術課怎麼上，也不知道怎麼畫！”大家七嘴八舌起來。楊老師搞清楚了原委，就讓一個同學去把小戴叫來教室。“你跟他說，不會也沒關係，也可以來上課。”
● 孩子們在芭莎美育教室中忙著畫畫
在楊老師的鼓勵下，小戴願意回到教室了。然而，面對楊老師準備好的畫筆和紙，小戴卻犯起了難：“老師，我真的不知道怎麼畫，我怕把這張白白的紙弄壞了。”看著眼前手足無措的小男孩，楊老師只能繼續鼓勵他：“沒關係，想畫什麼都可以，先動手試試吧。”
小戴今年上四年級，在他對畫畫犯難的背後，是沒有系統地接受過美術教學的美育現狀，不知從何入手、不敢畫、怕出錯是很多孩子面對畫畫時的恐懼。楊老師手把手地教小戴，一點一點地，和他一起繪出第一張作品。
● 孩子們的繪畫色彩豐富，總是令人驚喜
孩子們逐漸願意拿起畫筆，走進色彩的世界，這樣的轉變也來源於家長對於美術課的態度的改變。起初，孩子們接受美育教育並沒有獲得家長們的理解和支持。
“很多家長都會認為美術沒什麼實際用處，把語文數學學好就可以了，所以孩子也很少跟爸爸媽媽交流自己在美術課的收穫和感受。”楊老師一直鼓勵小戴參與到美術課中來，後來楊老師去小戴家裡進行家訪，把小戴的畫畫作品都拿了出來給他的父母看，他們才瞭解到，孩子們在美術課上領略到了多麼五彩斑斕的世界，他們也意識到這同樣是一個寶貴的學習機會。
● 學校裡的作品展示區
在芭莎美育教室裡完成的美術課教學，不論給金陽學校的孩子們，還是給楊老師自己都留下了深刻的印象。
楊老師回憶，自己2018年入職的時候，學校沒有多媒體，半年以後安裝了一些比較老舊的設備，而現在可以使用先進的多媒體設備，芭莎美育項目入駐後，也配備了一體機。有了這些多媒體設備以後，楊老師開始利用課件和項目提供的錄播視頻上課，還可以準備一些比較好的繪畫技巧視頻，播放給同學們看。
● 孩子們在美術課上了解中國傳統建築
楊老師印象最深的是一堂以長城為主題的芭莎美術直播課，每個孩子都看了長城的視頻和照片，還畫下了自己眼中的長城。“直播課的老師還給他們講了長城的歷史和意義，那種宏大和雄偉，一下子好像讓所有孩子都入迷了。”
有些同學特別嚮往長城，在課堂上說，以後想要讓爸爸媽媽帶自己去北京，去爬一爬長城，再看看天安門，參加一次真正意義上的升旗儀式，孩子們樸實的願望讓楊老師深受觸動，他們對這個世界，是滿懷好奇的、充滿嚮往的。
● 孩子們收到了作為比賽獎品的繪本
更令楊老師驚訝的是，上課時孩子們都拿著16開的稿紙作畫，可是到了課後，孩子們自己又找了4開紙，畫了自己想象中雄偉的長城，還在畫面中添上了朋友和家人。
從貴州到北京，超過2000公里的距離，但是因為雙師課堂的開展，孩子們親眼看見了一個個奇觀，這也讓孩子們和自己身處的這片廣袤土地產生了強烈的關聯感。
學校剛安裝好電腦的時候，楊老師用課件給孩子們上課，拿著翻譯筆翻下一頁的時候，孩子們會發出驚歎聲，這個筆這麼神奇。在學校裡，孩子們對一切都充滿了好奇，尤其是對自己之前從未見過的多媒體設備。
● 課後時間，孩子們也開始願意自主創作
楊老師曾經嘗試過，把繪本逐頁拍下來，再做成PPT的形式，投影以後給孩子們慢慢講。孩子們很奇怪，一頁PPT上沒幾個字，老師怎麼能把它說得這麼津津有味？楊老師對他們說：“這個書可能你們不到5分鐘就翻完了，但你們可能只看圖，很多有趣、有意義的細節都被你們錯過了。”
楊老師把繪本課在每個班都上了一遍，她還給孩子們一個建議，閱讀一本繪本至少得看20分鐘以上，看完以後，再讓他們上講臺來給大家講一講，這樣才能讓孩子們形成自己對繪本的理解和感悟。
芭莎美育教室裡的一體機、益智玩具、繪本，都成了孩子們校園生活中的亮點。很多時候，孩子們已經不想坐在桌子上玩了，甚至直接趴在地上玩。
對孩子們來說，楊老師的美術課豐富又好玩，不僅能畫畫，還可以閱讀繪本，也可以玩玩具。孩子們從每一堂課當中收穫的，遠不止一點技巧、一點知識，更是對生活的好奇和熱情。
總有家長問楊老師，學美術到底有沒有用？楊老師的回答是，如果孩子喜歡，不管有用沒用，學了再說。因為興趣，就是每個孩子最值得珍藏的寶藏。
* 圖片來源：本期項目校老師—楊忠會老師
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監製：CY
責編：哲Zhe
撰文：耐董
排版：Zz
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