高中必修課程
《中外歷史綱要》解析（下）
作者：劉景華 任世江
（點擊上面圖片購買）
本書以《普通高中歷史課程標準(2017年版2020年修訂)》為依據，以現行人教版《中外歷史綱要（下）》教科書內容（世界史）為參照編寫，設置單元主題、備課與學習提示、教學與學習建議等欄目，詳加考釋重要知識點，注重歷史宏觀背景和世界大勢的介紹，提出有效的教學和學習建議，附有多個“專題”對重大主題給予詳盡講解，利於學生擴大視野，理解教材內容，提高核心素養。可以充分滿足中學歷史教師教學參考、師範院校歷史專業學生學習、高中學生日常學習及高考備考的需要。
高中必修課程
《中外歷史綱要》解析（上）
作者：任世江
（點擊上面圖片購買）
作者介紹
劉景華，天津師範大學歐洲文明研究院教授、博士生導師。國家社科基金重大項目首席專家，教育部社科重大攻關項目首席專家。中國世界古代中世紀史研究會會長，世界中世紀史專業委員會理事長，中國英國史研究會副會長。享受國務院政府特殊津貼。研究方向為英國史、歐洲中世紀史、世界文明史。著有《英國崛起進程中的區域和城市》《外來因素與英國的崛起——轉型時期英國的外國人和外國資本》《歐洲文明進程·城市與城市化卷》《人類六千年》（上、下）等。
任世江，天津師範大學歷史文化學院教授，兼任《經濟社會史評論》副主編。曾擔任《歷史教學》雜誌主編。長期從事歷史課程論和教學論研究，曾參加《義務教育歷史課程標準（2011年版）》的制定工作。長期跟蹤全國各地的教學教研活動和課改進程，熟諳高中學段、初中學段以及各地中學歷史教學狀況，對中學歷史教學有著獨到的研究和見解，主張先研究“教什麼”，再討論“怎麼教”，認為歷史課程改革的核心是課程內容，提升教師的專業素質是歷史課程實現素質教育的關鍵。其學術思想和教育理念對歷史學科教學有著很好的指導意義。著有《編余雜俎》《高中歷史必修課程專題解析》《初中歷史課程“點—線”解析（一）》等。
更多精彩
本 書 特 色
本書以《普通高中歷史課程標準(2017年版2020年修訂)》為依據，以現行人教版《中外歷史綱要》教科書內容為參照編寫，充分吸收國內外相關研究的新思想、新成果，注重教與學的關係，側重學生能力的培養，詳加考釋補綴重要知識點，利於教師和學生掌握世界歷史的發展線索和重要知識點。一是用陳述的方式將教材涉及的知識完整化，提供細節，增強知識的厚度；深入解釋，擴展知識的廣度，豐富教師的知識儲備，通過教師教學激發學生學習世界歷史的興趣。二是解析教科書沒有解釋的某些論斷，或與這些論斷有關聯的問題，但教師教學用書也沒有深入解釋的。本書作出的分析，從更深的層面、更廣的視野或不同的角度，解析歷史發生的邏輯抑或是偶然性。解析之中有意設計一些相關問題並作出解答，以加強歷史思維能力，提高歷史認知水平，作為一種別樣的“傳道解惑”，可以豐富教師和學生對世界歷史的認識，擺脫慣性和程式，拓展視閾，增強開放性思維，激發進一步的探索欲，使歷史的教和學能具有哲學的和學術的尊嚴，更具學術魅力。
本書系的欄目和內容作了精心安排，十分方便教師、學生閱讀使用。解析之外附有“專題”講解，提出教學設計和學習建議，利於教師和學生擴大視野，理解教材內容；注重教學的針對性，根據高一和文科班教學的不同提出相應的教學策略；強調在教學和學習中認真落實普通高中歷史課程標準要求的歷史學科核心素養（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷）的培育，落實立德樹人根本任務；注重歷史教育的正面育人功能，遴選許多利於提高學生人文素養的內容，將公民教育、誠信教育、法制教育融匯其中，可以充分滿足教師教學及學生日常教學、學習及備考的需要。
本書系重點突出，線索清晰，敘述較為詳盡，通過本書系的學習，亦可為大學歷史專業學習打下良好基礎。從這個角度來說，本書系又是一套由高中歷史學習向大學歷史專業學習的過渡教材。
上冊目錄
上下滾動查看
下冊目錄
☜ 左右滑動查看
新課程研究與發展叢書
——————————–
高中必修課程《中外歷史綱要》解析（上）
高中必修課程《中外歷史綱要》解析（下）
初中歷史課程“點—線”解析（一）
高中歷史必修課程專題解析
為了感謝各位老師對歷史園地的關注，
經與任老師及北京師範大學出版社溝通，
提供任老師新書上下冊各20本贈書（共40本）
歡迎您在留言區寫出你想要贈書的理由（不少於30字）
截至4月10日上午8點留言點贊數最多的前40位老師獲得贈書
（如有留言點贊數相同，以留言時間早晚排序）
