好的老師，對孩子而言才是人生之路的指路明燈！
”
作者 | 亦君
來源 | 另類媽媽（ID：mamaznt）
在群裡被安利了一個短片，看了觸動很大。
這是2019年出品的一部爭議很大的短片，名叫《異類》。
雖然片中提示“本片純屬虛構，如有雷同純屬巧合”，但評論中卻有很多留言，表示：這種巧合每分鐘都在發生。
宋老師是一個很有權威，很嚴厲的中年女教師。
她所帶的班級，大部分孩子都很老實，以宋老師馬首是瞻，宋老師說什麼就做什麼。班裡只有兩個“異類”。
一個是學渣黃陌。黃陌不是很聰明，不會寫作文，成績也不好，拖了全班的後腿，經常被宋老師針對。
黃陌膽子小，被宋老師辱罵也好，當眾批評也罷，哪怕被罰做一個月值日，他都統統照單全收。
另一個是學霸李簡單。他是全班唯一一個不肯在升旗儀式穿校服的學生，也是唯一一個在宋老師淫威下仍能堅持獨立思考，不受動搖的孩子。
語文考試成績下來，全班成績都不理想，黃陌的作文空著沒寫，成績尤其差，被宋老師趕出教室罰站。
宋老師罰全班作文重寫，李簡單舉手說自己考第一，不必重寫。宋老師權威受到挑戰，李簡單也被趕到走廊罰站。
兩個同為異類的難兄難弟，在相同的處境中結下了革命的友誼。
黃陌不會寫作文，李簡單主動教他寫，黃陌在作文裡說，宋老師總讓他們背誦作文選，但即便他背下來了，只要題目改了，他還是不會寫。
寫作文就應該寫自己身邊的事。靠死記硬背是培養不出有獨立思想的學生的。
這下可觸了宋老師的逆鱗。
她讓黃陌坐到講臺旁邊上課，接受全班的注目禮，又罰黃陌做一個月的值日。
第二天，黑板上寫著罰黃陌值日一個月的字樣被人擦掉了。
宋老師更生氣了，讓全班同學舉手，一人說一個黃陌的缺點。
輪到李簡單的時候，他告訴宋老師，黑板上的字是他擦的。
宋老師見兩個異類成了好朋友，便設計離間他們。
她先是對黃陌示好，表示之前批評他都是為了他好。
她還令黃陌覺得，李簡單成績好，老師不會罵他，最後背鍋的都是自己。兩人就此鬧了矛盾，不再說話。
李簡單在考試作文中，把宋老師的所作所為寫了出來。其他老師提醒宋老師教育孩子的時候要注意方式方法。
宋老師羞怒交加，直接把講臺旁的位置“轉賜”給了李簡單。
黃陌不忍心看李簡單被孤立，下課的時候主動找李簡單下棋。
宋老師看在眼裡，又生一計。她又一次用褒揚黃陌的方式去挑撥這對異類兄弟，她先是委任黃陌為勞動委員。
又當眾沒收兩人下棋的棋盤，並誘導李簡單說出“下棋又沒影響我學習，黃陌學習不好關我什麼事”的話。
這深深刺痛了黃陌的心，他又一次覺得李簡單仗著自己成績好，根本不顧及他。兩人又一次鬧掰。
宋老師還不滿足，她當著全班的面，命令黃陌執行對李簡單的懲罰。
李簡單很傷心，他憤怒地反抗，結果被一群同學趕到了頂樓的廁所。追他的人中就有黃陌。
李簡單退無可退，扒著窗口憤憤地說：沒想到黃陌你也成了宋老師的狗腿。
黃陌被激怒，拎著拖把衝了上去，李簡單被他從窗口推了下去。
從此這個班上，再也沒有了異類。
故事當然是虛構的。但這部影片之所以被諸多網友認為“真實”，就是因為這很“中國式教育”。
兩個異類孩子，本質上都是善良又可愛的孩子。
李簡單有自我意識，愛獨立思考，不接受被老師pua，是個不可多得的，有獨立思考能力的孩子。
黃陌雖然成績不好，也很容易被挑撥，但他心軟，看到李簡單被孤立還是會不計前嫌地去陪他，課間和他一塊兒下棋，是個非常善良的孩子。
真正可怕的是老師。
作為一名有經驗的教師，宋老師決不允許班裡有人挑戰自己的權威。
除了學校，任何地方的領導都做不到對所有下屬從頭到腳地約束，讓他們從思想到行動都無條件地服從。
下屬哪怕忍痛削足適履，活生生切掉一部分自我，也要去迎合上級。
只有在學校這樣的地方，只有老師才可以做得到。
而這一切，卻被老師視為理所當然。
這個班不是隻有黃陌和李簡單兩個學生，可餘下的孩子就像一張臉譜，老師讓他們穿校服，他們就穿校服，老師讓他們指出同學的缺點，他們就指出同學的缺點，老師讓他們罰作值日，他們就罰作值日。
流水線上的機器人也不過如此。
老師要pua學生，實在是很容易的一件事。
首先，老師的身份天然具有壓制性。
其次，孩子還小，無論身心還是認知都未成熟，很容易被pua。
最後，還有集體的壓迫感，當別人都乖乖聽話時，個體很難不順從集體意志。
更可怕的一點，明明整個悲劇的主導者是老師，可她甚至都不必弄髒自己的手。
成年人的狡猾用來對付孩子，實在是綽綽有餘。
即便孩子告訴家長，投訴教育局，都很難認定這個老師有什麼責任。
宋老師做了什麼？
單從行為上看，她只是批評了成績落後的同學，讓破壞課堂紀律的孩子出去罰站。頂多加上一個不當罰學生做值日。
對於黃陌，她本意雖然是挑撥兩個孩子關係，但她的行為卻是鼓勵黃陌，甚至讓他當了勞動委員！
經驗老道的老師，出手完全可以做到毫無痕跡。
李簡單肯定不屑於和家長告狀。黃陌即便和家長訴說，家長也會認為老師是為了他好，李簡單才是那個帶壞他的人。
不在其中，不是當事人，根本感受不到那種山呼海嘯的壓力。
師者，若是無德，殺人根本都不必用刀。
很多孩子甚至意識不到自己被孤立，被霸凌，被傷害了，也沒地方可以求助。
家長不明所以，說不定還會和老師形成“合力”，共同給孩子施壓。
謊言說到最後，連為了維護權威而打擊“異類”的老師，自己也心安理得地認為，他是為了孩子好。
老師很偉大，但老師也是人。有為了學生嘔心瀝血的好老師，也會有打壓異類的老師，後者數量更為龐大。遇到什麼樣的老師，全憑運氣。
一個孩子在求學過程中但凡遇到過兩個這樣的老師，要麼選擇捨棄自我，不做異類，要麼在巨大的壓力中不斷懷疑自己，直至抑鬱。
隨著信息爆炸，孩子們懂的越來越多，今後選擇後者的孩子勢必越來越多。
而選擇前者的孩子，長大了則會一如既往地順從，他們會默默地接受996，調休和無償加班……
一切都有因果。
