小朋友一天天長大，漸漸的要從家庭環境來到群體環境中。
他們會開始關注到小區裡、公園裡其他的孩子，會對別人的玩具好奇、會對集體活動感興趣。
但除了少數特別外向活潑的孩子，可以做到主動去參與。
大部分孩子還是會默默觀察，跟著別人但不敢開口。
這種時候，兔姐也會說出那句幾乎每個家長都說過的“社交金句”：寶貝，你可以主動去問下“我可以和你一起玩嗎？”
實踐了幾次，我卻發現孩子大多隻能收到這幾個結果：
· 對方小孩看了一眼不搭理他，繼續跑去跟自己的夥伴玩了；
· 直接拒絕，說“不可以”；
· 說了可以，但沒有帶他玩，還是自顧自玩去了。
如果對方小孩比較“社牛”，或者比較會照顧人，
是能接受“新成員”的加入，但這樣的情況比較少。
這句“敲門磚”，大多還是以吃“閉門羹”告終。
兔姐經常看著孩子因為被拒絕，而有些失落。
但其實問題就出在那句“金句”上。
01 被拒絕是孩子社交的必經之路
讓孩子去詢問其他同齡人能否一起玩，其實是在給其他孩子拒絕的機會，
有時其他孩子並非故意拒絕，可能他們也缺乏一定的社交技能，
不知道怎麼回答這樣的問題。
而且大部分6歲以下的孩子，面對一個突如其來的請求，
下意識的反應都是“拒絕”的。這是一種本能的自我保護。
試想你家娃，是不是也有很長一段時間喜歡說“不”，無論你怎麼說、怎麼做，他們都想拒絕。
這也是孩子成長中逐漸有自我意識的一個表現。
所以，被拒絕不代表娃不被喜歡，只是孩子之間不像成年人那樣具備理性思考的能力與成熟的社交能力。
02 教孩子交朋友要掌握兩個關鍵
想要融入一個集體需要滿足兩個條件，
一個是能做到遵從組織的某種規矩，二是能為這個集體做出自己的某種貢獻。」
所以我們要教孩子想加入別人的遊戲，首先要先按照別人的“規矩”來。
比如看到別的孩子在玩玩具。可以直接說“這個玩具好好看”或者“這個玩具看起來很好玩，你教我怎麼玩吧。”
這樣的語氣去交流，讓對方明白，你也認可他手裡的東西，並且願意向他請教。
其次孩子在融入之後，應當先為這個集體奉獻一些自身的力量，推動群體活動的進程，讓整個氛圍更融洽。
比如孩子和初識的小夥伴一同在沙灘上準備搭一個城堡，這時需要孩子主動搬運一些沙子，為這個集體堆沙的活動做點事。
03
當我們調整了方法之後，孩子慢慢不會再“落單”了。
可每種方法的效果不一定每次都有效，我們還會遇到“社交失敗”的情況，這時候也要記得告訴孩子：
1、 他不想和你玩是因為他想有自己的空間，可能是還不熟悉你。
2、 每個人都可以拒絕別人，你也可以拒絕別人。
3、如果這個小朋友拒絕了你，那你還可以邀請其他小朋友。
4、你也可以選擇自己玩，就像在家裡自己獨立搭積木一樣。
最重要的是，當孩子落單時，爸爸媽媽要積極地陪他一起玩。
後來，孩子就明白，哪怕自己“落單”也沒關係，因為身邊還有爸爸媽媽陪著呢。
當他逐漸有了這種安全感，便不會一受挫就來找媽媽，能夠更坦然得面對“拒絕”了。
互動評論「你家娃也經歷過“社交失敗”嗎？你是怎樣引導孩子的呢？歡迎在評論區一起分享經驗！』
